Вітаю, дорогі друзі!
Мабуть, таким неформальним вітанням я дещо забігаю наперед. Але мені хочеться називати вас саме так, хоча з деким з вас ми навіть не знайомі особисто. Втім, гадаю, що обов’язково познайомимося. 
В ці буремні часи, які ми проходимо разом, відчуття спільності та єднання набуває все більшої ваги, перетворюючись з абстракції у практичний вимір. Минулий рік був багатим на широкий спектр переживань та мінливих обставин, які вчили нас швидко адаптуватися.
На моє переконання, саме такий рівень зв’язку, який нам за непересічною колективною долею під час цих місяців повномасштабної війни судилося відчувати швидше, ніж усвідомлювати, — і є тією якістю, що допомагає нам спиратися одне на одного й продовжувати впертий рух уперед. І хай які несподіванки спіткають нас у наступному 2023–2024 навчальному році — подальших, шлях, яким ми обираємо йти, будується з довірою, повагою та відповідальністю.
Ми маємо різні темпераменти, вподобання та думки. Але різноманіття точок зору — не неперехідна межа, а навпаки — поживний ґрунт для розвитку. Наші різнобічні властивості та можливості стають емерджентністю, коли ціле виявляється більшим, ніж сума частин. Завдяки вашим ресурсам ми працюємо, щоби наші та інші діти не тільки мали куди повернутися з вимушеної евакуації, а й могли здобути в Україні найкращу освіту. Ця освіта є інноваційною та створюється виходячи з погляду на повоєнну Україну й світ, де підходи «нічого іншого, ніж бізнес», право сили та «ефективний» авторитаризм, вже вочевидь безповоротно застаріли.

Фундаторка проєкту «Спільношкола»Голова Правління ГО «Новий формат освіти»Анастасія Киреєва-Кислинська25 серпня 2023 року.

Документ упорядковано Усовою Ганною, керівницею освітньої програми Спільношколи.
Документ належить Спільношколі. Жодна частина документу не може бути скопійована, змінена, відтворена, розповсюджена, передана, показана, виконана, видана за допомогою будь-яких засобів без зазначення джерела.
Цей документ є основою для прийняття рішення щодо приєднання учасників до проєкту у 2023-2024 навчальному році. Містить опис основних засад, якими керується команда, цілей та векторів розвитку на наступний навчальний рік.

©Спільношкола 2023-2024 н.р. Всі права захищені 

Спільношкола заснована 2015 р. та починає у вересні 2023 р. свій дев’ятий навчальний рік.
Спільношкола — це:
● спільнота людей (дітей, батьків і професіоналів), які спираються на схожі цінності і тому поділяють погляди Спільношколи в цілях, підходах та змісті освіти дітей;
● живий організм, який розвивається сам, удосконалюючи свою ідентичність та культурний код, що ґрунтується на довірі, співчутті/емпатії/людяності, повазі відповідальної свободи волі та особистості кожного, та забезпечує сприятливуатмосферу для усвідомленого пізнання протягом життя;
● інтегральне освітнє середовище, що сприяє розкриттю людського потенціалу, керуючись новітніми знаннями та практиками про природу людини;
● ліцензований приватний заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів в м. Києві;
● частина багатоцільового комплексу, який включає також садочок, студії тапублічний простір. Простір спроєктовано так, щоб повною мірою реалізовуватинаукові надбання психології, педагогіки та знань про людину на практиці. У своїйдіяльності ми ставимо особливий наголос на нових способах навчання, розвиткута співпраці. Будівля підтримує ці ідеї, створюючи місця для взаємодії на різнихрівнях.

Ми стоїмо на гуманістичному світогляді, який закладає в передумову діяльностіСпільношколи наступні твердження:
● Кожна особа має вроджений потяг до розвитку через волю вибору.
● Унікальність кожної людини вимагає поваги до внутрішнього мотиву.
● У відносинах з дітьми враховуємо вікові та фізіологічні обмеження.
● Сприяємо самовизначенню дитини у навчанні та особистісному рості.
● Природні задатки — це стартова точка для розкриття людського потенціалу.Девіз Спільношколи — Born to learn (Народжені вчитися).

Основними цінностями Спільношколи є:
● Аґентність (як результат – Розвиток)
Якість людини, команди, спільноти людей, що поєднує в собі сприйняття цінністі та унікальності своєї ідентичності з наміром діяти, докладати зусилля попри складності та бути готовим зустрітися з результатом своїх дій. Це і є шлях особистісного розвитку
● Щирість (як результат – Довіра)
Цілісність, цільність, щирість не як відвертість, це часом може бути й стриманість. Це чесність та прагнення говорити та діяти так, щоби бути гідним свого сумління. Якщо наслідуємо цій цінності, то в стосунках створюєтьсядовіра.
● Чутливість (як результат – Баланс)
Людина — більше ніж протокол. Людські відношення вище за теорію, концепцію. Хоча це не відміняє протоколи, концепції та теорії. Але відміняє догматизм. Зберігаючи відповідальність, це діяти в моменті, усвідомлюючи, відчуваючи, емпатуючи, що може потребувати діяти нестандартно та завідгуком серця. На рівні структурних рішень та простору — це зваженість,помірність та ітеративність, замість крутих за наслідками рішень. Як результат має відчуватися як збалансованість та гармонійність.
● Повага до різноманіття (як результат – Людяність)
Безумовне позитивне прийняття права іншого бути іншим, думати інакше, мативласні приоритети, вчиняти в певний спосіб, в межах, звісно суспільних норм та угоди, тобто допоки на заступає на права інших, не шкодить їм. Так створюється атмосфера людяності, миру, що є у фундаменті демократії.
Основні ціннісні засади школи сформульовані у вигляді трьох Законів.

1. В Спільношколі ми поважаємо один одного незалежно від віку, зросту, посади, поведінки, статі, мови, тощо. Ми також поважаємо будь-яке створіння: як живе, так і неживе — тварин, рослини, будь-які предмети. Дбайливо ставимося до всього, що існує навколо. Бо все має своє призначення. Навіть якщо це може бути незрозумілим.Ставитися з повагою — це теж саме, що й відноситися з добром.

2. Ми в Спільношколі вважаємо, що кожен має свободу вираження свого внутрішнього світу. Саме тому кожен з нас несе повну відповідальність за все те, що робимо або вирішуємо не робити. Ми розуміємо, що кожна наша дія або бездіяльність виходить з власної свободної волі. Ми не є жертвами обставин, ми є тими, хто має свободу їх створювати. Якщо ми стикаємося з тим, що нам не подобається, це означає, що потрібно подумати: "А який я зробив внесок в цю ситуацію? Що я можу зробити зараз, щоб ситуацію змінити?"

3. Ми всі і завжди вчимося. Не існує того, хто знає все-все на світі. Ми всі — люди. Саме тому кожен може помилятися.Помилятися — це зростати/ Якщо ми помиляємося, це означає, що ми діємо. В Спільношколі все існуєдля того, щоб допомагати розвитку кожного.

В роботі Спільношколи ми керуємося:
1. Науковими теоріями гуманістичної психології, зокрема концепцією особистості та клієнтоцентрованого підходу у взаєминах людей К. Роджерса, концепцією мотивації та вищих людських цінностей А. Маслоу, теорією самовизначення (Self-Determination Theory) Річарда Раяна та Едварда Десі та іншими.
2. Матеріалами Центру освітніх інновацій та досліджень (CERI) міжнародної Організації економічного співробітництва та розвитку (OECD), зокрема:● The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice● Innovative Learning Environments● Innovative learning Environments and teacher change● The OECD Learning Compass 2030● Future of Education and Skills 2030
3. Матеріалами міжнародної дослідницької організації Center for Curriculum Redesign, в тому числі:● Redesigning the Curriculum for a 21st Century Education● Knowledge for the Age of Artificial Intelligence: What Should Students Learn?
4. Матеріалами розробки та підтримки Австралійського та Новозеладськогокомпетентісних курикулумів● The New Zealand Curriculum● Australian Curriculum● Curriculum Progress Tools
5. Розробками швейцарського Інституту Бітенберга● Kompetenzraster● Dem Wissen auf der Spur
Та багатьма іншими дослідженнями, методиками та технологіями.

Освітнє середовище Спільношколи має на меті органічне зрощування і збагачення середовища, в атмосфері якого діти стають гідними себе і навчаються обирати, щоб по мірі дорослішання привносити краще у світ. Ми створюємо насичене, підтримуюче середовище, де кожен учень має можливість ефективно набувати знання, розвивати ключові компетенції, індивідуально рости та розвиватися, враховуючи їхні мотивації, досвід, особливості та емоційний стан.
Спільношкола — це інноваційне освітнє середовище (ILE), яке розвивається на підставі базових навчальних принципів, що визначені для ILE від OECD , а саме:
● Принцип навчання 1. 
Освітнє середовище розпізнає учнів як головних аґентів свого навчання, створює умови та сприяє заохоченню їхньої зайнятості й розвиває у них розуміння власної діяльності як учнів.
● Принцип навчання 2. 
Освітнє середовище ґрунтується на соціальній природі навчання й активно підтримує добре організовану різноманітну групову взаємодію.
● Принцип навчання 3.
Спеціалісти в галузі освіти в межах освітнього середовища надзвичайно адаптивні до мотивації учнів і ключової ролі емоцій у досягненнях.
● Принцип навчання 4.
Освітнє середовище надзвичайно чутливе до індивідуальних відмінностей серед учнів, враховує їхні початкові знання та особистісний досвід.
● Принцип навчання 5. 
Освітнє середовище розробляє формати навчання, які вимагають від усіх учнів продуктивної праці та проходження випробувань безнадмірного перевантаження.
● Принцип навчання 6.
Освітнє середовище має визначені навчальні цілі тазастосовує комплекс механізмів для дії у відповідності з ними; особлива увага приділяється зворотньому зв’язку для підтримки навчання.
● Принцип навчання 7. 
Освітнє середовище використовує «горизонтальнузв'язаність» як між областями знань та предметів, так і до суспільства й зовнішнього світу.
При розробці ми також враховуємо наступне:

Щорічне переведення оцінювання підсумкових зрізів знань у 12-бальну систему згідно вимог держави для оформлення офіційної документації та переведення на наступний рік навчання. 12-бальне оцінювання виставляється в щорічні.